其实在我们身边，我们随处可以看到“没用”的知识对创新的巨大意义。比如，很多好的作家往往并非中文系出身，而是来自形形色色各种行业。而中文系毕业的人，则常是在从事其他不那么有创造性的工作，比如编辑、记者、教师、政府官员。再比如，我们常会发现很多有成绩的人都是通才，至少是兴趣涉猎广泛，其中的原因大概就是各领域的信息汇合在一起，更能促使他有创造性的突破。
　　
　　由此想到，很多人对学科、对知识持有狭隘的认识：理科的人认为文史知识没用，文科的人认为技术更低一等，搞艺术的认为学外语浪费时间埋没人才，家长认为不考的学科可以马虎一些……
　　
　　曾听说有的家长让上幼儿园的孩子学兴趣班，为的就是多得几个艺术证书，好能上好一点的小学！这种对待学习的功利态度，是多么狭隘和荒谬！
　　
　　什么样的观察、知识和经历是没用的呢？对于一个有着专注目标的人来说，任何事情都是有价值的。
　　
　　我们可以预想到，在未来，当我们的孩子长大时，当创造力日益成为社会前进的重要驱动力时，那些“没用”的知识就会越发有用。
　　
　　或许将来，我们的教育模式都将据此做出巨大改变。而在变化到来之前，我们家长应该消除对学科、知识的偏见和歧视，要打破脑子里“有用”“没用”的框框，少一些功利心，为孩子未来的创新准备足够丰富的素材！
　　
　　四、谦逊与尊重之心。
　　
　　人们大概很难把谦逊和尊重这些词跟乔布斯联系在一起。的确，他常常对下属、对竞争对手都毫不客气；他有时在公司里过于苛刻，常激起很多怨言；他甚至有一些怪癖，比如自己开会用的白板都不许别人碰一下……
　　
　　他的谦逊和尊重之心体现在何处呢？
　　
　　96年乔布斯在接受采访时说过：“佛教中有个说法叫‘初心’。保持初学者之心是非常好的事。”的确，当我们能以孩子般的心去看世界时，当我们能对世界保持谦逊的态度、能